Bókafræði

frá Wikipedia, ókeypis alfræðiorðabókinni
Fara í siglingar Fara í leit

Bókaðu rannsóknir (einnig bókað vísindi og bóka rannsóknir [1] ) skemmtun bækur - og skyld form, svo sem bæklingum, bæklinga osfrv - sem miðli skrifleg samskipti undir menningar-, efnahags- og félagslegu málefni. Rannsóknarspurningar vakna úr litrófi aðgerða og afreka bókarinnar í samskiptakerfi sögunnar jafnt sem nútímanum. Einkennandi fyrir bóknám sem þverfaglegt og þverfaglegt vísindi er því aðferðafræðileg fjölhyggja: tileinkun og aðlögun aðferða og fyrirmynda úr öðrum greinum. Áður fyrr var heimildaskrá einnig almennt notuð sem tjáning fyrir bóknám.

Fræðilegt samhengi bóknáms er fjölbreytt og nær í sumum tilfellum langt aftur í tímann. Ein af rótunum er „bókmenntasaga“ 18. aldar sem sögulegt-kerfisbundið bóknám, sem hefur sérhæfða grein sína í bókasafnsfræði. Áherslan á bóknám hefur alltaf verið á incunabula og snemma prentrannsóknum auk greiningarprentunarannsókna. Frá sögulegu og félagsfræðilegu sjónarhorni kannar saga bókverslunar hagkerfi bókarinnar og nýtingakeðjuna frá höfundi til bókaviðskipta til kaupanda og lesanda . Að undanförnu hefur efnahagsmálum verið skýrt bætt við.

Framboð bókarinnar

Svissneski fjölmiðla- og samskiptafræðingurinn Ulrich Saxer þróaði nafnskilgreiningu á hugtaki hugtaksins miðils , sem gefur fjölmiðlafræðum „sjálfsmynd, réttlætir hið víðfeðma viðfangsefni og samþættir fjölmiðlatengd framlag frá mismunandi greinum“. [2] Þessi skilgreining lýsir fjölmiðlum á eftirfarandi hátt: „Fjölmiðlar eru flókin stofnanakerfi í kringum skipulagðar boðleiðir með sérstakri getu.“ [3] Áherslan á skilgreiningunni er þáttur boðleiða. Þetta er grundvallaratriðið og dregur saman fjölmiðla sem þætti í samskiptaaðgerðum.

Bókafræði sem lítur á bókina sem samskiptamiðil einbeitir sér að bókbundnu samskiptaferlinu með hliðsjón af kerfisbundnu eðli þess. Árangursrík samskipti eru aðeins tryggð ef fjölmiðlar eru skipulagðir, stofnanavæddir og hagnýtir. Samtök eins og útgefendur og bókabúðir sjá til þess að samskiptakeðjunni sé haldið á markvissan hátt. Stofnanir koma bókinni á fót í félagslegu samhengi og virkni íhugar möguleika bókarinnar á áhrif.

Hugmyndin um fjölmiðla sem boðleið er grundvallaratriði í þessu samþætta líkani. Þetta flytur sérstakar persónur , studdar af fjölmiðlatækni. Slíkur skilningur á fjölmiðlum þýðir meira en efnisleiki þeirra og þar með líkamlegt eðli þeirra. Það er fremur að skilja það sem ráðlagðan miðil, í þessu tilfelli bókina. Ulrich Saxer dregur þessa staðreynd saman með hugtakinu „framboð gæði“, sem má rekja til blaðamannsins og samskiptafræðingsins Hans K. Platte. Framboð gæði felur í sér merkjakerfi, innihald, tækni í framboðsferlinu og tíðni framleiðslu, framleiðslutengda þætti í sjálfu sér sem og ýmis snið og framboðstíma, herbergi og kostnað. Að sögn Ulrich Saxer eru gæði framboðs eitt mikilvægasta starfssvið bókanáms, en hann felur einnig í sér að takast á við formlegan hlut bóka auk bókasamskipta, stjórnunar og virkni. Bókvirkni er summan af allri þeirri þjónustu sem bókamiðlinum er falið, sem samanstendur af ýmsum bókavörum og gæðum þeirra í veitingu auk samþykkis þeirra, sem stafar af bónusmöguleikum. Þetta sýnir að bókasamskipti sérstaklega, eins og miðlunarsamskipti almennt, eru mjög flókið ferli. Sérhver breyting á frumefni sem felst í kerfinu veldur breytingu á öllu kerfinu : „Frá því að textinn var skrifaður af höfundinum til lestrar prentaðs af bókaeiganda eða lántaka, framleiðsla, framboð og notendakeðja er löng , og möguleikarnir sem þú getur komist í gegnum misskilning eru ranglega beindir eða jafnvel rofnir með því að hafna samskiptum. “ [4]

Hlutur framboðsgæða hefur að miklu leyti áhrif á svæði leturfræði og framleiðslu á bókum. Vegna mikillar hlutdeildar í því að auka virkni bókasamskipta, eiga aðferðir úr lesarannsóknum, sérstaklega lestrarhvöt og áhrifarannsóknir, við. Þar sem gæði ákvæðisins er nátengd samsvarandi fjölmiðlatækni, þá þarf að skoða "mismunandi, sögulega uppfærða framsetningu textasendingarinnar" [5] og tengdar rannsóknarspurningar í hverju tilviki, hliðstætt breitt bókhugtaki. Auk breyttra fjölmiðlasögulegra þátta bókarinnar þarf að taka tillit til sjálfsmyndar fræðigreinar bóknáms og tilheyrandi rannsóknarspurninga þess, eins og það var sem ramma.

Saga bóknáms

Bókanám er nú kennt undir þessu nafni við fimm þýska og einn svissneska háskóla. Eftirfarandi nafngiftir fylgja upprunadögum.

Háskólinn í Leipzig : Að hvatningu þýsku bóksölusamtakanna var prófessorsembætti fyrir stjórnun bókaverslunar stofnað við þáverandi verslunarháskóla árið 1925. Þessu næst er prófessorsembætti fyrir bóknám komið á laggirnar árið 1994 við Institute for Communication and Media Studies við háskólann í Leipzig . Núverandi stjórnun: Siegfried Lokatis (síðan 2006). [6]

Johannes Gutenberg háskóli Mainz : Mainz stofnunin fyrir bókafræði kom frá Gutenberg safninu sem var stofnað árið 1900. Árið 1947 var komið á laggirnar prófessorsembætti sem var flutt í fullt prófessorsembætti árið 1949, Gutenberg formaður. Fyrsti eigandi þess, Aloys Ruppel , var einnig forstöðumaður safnsins til 1963. Núverandi stjórnun: Stephan Füssel (síðan 1992). [7]

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg : Úr sögulegum hjálparvísindum kom upp prófessorsstaða fyrir bók- og bókasafnsfræði árið 1983, sem Alfred G. Swierk hélt og var upphaflega fest við stólinn fyrir sögu miðalda og söguleg hjálparvísindi. Það hefur verið prófessorsstaða fyrir bóknám síðan 1997, samsvarandi formaður síðan 2010, núverandi yfirmaður: Ursula Rautenberg (síðan 1997), [8] og annar prófessorsembætti, núverandi yfirmaður: Svenja Hagenhoff (síðan 2011).

Ludwig-Maximilians-Universität München : Bókanámskeiðin við Institute for German Philology voru stofnuð að frumkvæði Herberts G. Göpferts , útgáfustjóra Carl Hanser Verlag. Undir stjórn Georgs Jäger var framhaldsnám í bóknámi stofnað árið 1987 og diplómanámskeið í bóknámi 1996. Christine Haug fylgdi síðan árið 2006 sem prófessor í bókafræði. Sem hluti af framkvæmd umbótanna í Bologna voru BA í bóknámi, MA bóka- og fjölmiðlarannsóknum og MA í útgáfuhönnun kynnt á vetrarönninni 2012/2013. Center for Book Studies: Book Research - Publishing Industry - Digital Media var stofnað árið 2018 . [9]

Westfälische Wilhelms-Universität : Enski fræðimaðurinn Bernhard Fabian hefur prófílað bókrannsóknir síðan á sjötta áratugnum sem bókasögu, greiningarprentarannsóknir og ritvinnslu. Fram til ársins 1999 var stofnunin kölluð Rannsóknastofnun í bóknámi og heimildaskrá / Institutum Erasmianum. Í dag býður Institute for Book Studies and Text Research upp á námskeið í Master of Arts í breskri, amerískri og post -nýlendufræði í ensku. Núverandi stjórnun: Corinna Norrick-Rühl (síðan 2020). [10]

Háskólinn í St. Gallen : Þverfagleg miðstöð bók- og útgáfufræða (bóknámshæfnisvið) við Institute for Media and Communication Management við háskólann í St. Gallen hefur verið til síðan 2006. Samkvæmt námsgreinum sem háskóli fyrir hagfræði, lögfræði og félagsvísindi, áherslan er lögð á bóknáms- og fjölmiðlahagfræði á lögfræði- og efnahagssviði með skýra hagnýta þýðingu. Núverandi stjórnun: Vincent Kaufmann (síðan 2009). [11]

Aðferðir við bóknám

Sögu-hermeneutísk bókrannsókn

Ritfræði og greiningarþrýstingsrannsóknir

Sértækar bókvísindalegar aðferðir hafa verið þróaðar í samhengi við efni, líkamlega flokkun og hér sérstaklega fyrir prentuðu bókina á tímabilinu. Í tengslum við skráningu og bókfræðilega lýsingu á incunabula ( incunabula research ), sem hófst á 18. öld, birtist leturgerðin sem þróuð var af Robert Proctor og Karl Haebler sem aðferð til að skrá markvisst og flokka fjölbreytni incunabula. Þegar prentað var án áletrunar var hægt að ákvarða prentverkstæði og ákveða ár eða tímabil þar sem bókin var prentuð. Lýsandi heimildaskrá / greiningarbókaskrá (þar á meðal Ronald B. McKerrow , Philipp Gaskell og Martin Boghardt) þróaði frekar aðferðina við prentun frá 16. til 19. öld. Áherslan er lögð á að bera saman eins mörg eintök af útgáfu og mögulegt er. Afbrigði í prentun og texta veita upplýsingar um framleiðsluferlið og skipulag prentsmiðjunnar. Aðferðina er einnig hægt að nota við bókmenntavandamál með óljósa prent- eða útgáfusögu. Greiningarrannsóknir á handritum, byggðar á greiningarprentarannsóknum, einkum á bókmenntaverkum á 19. og 20. öld, rannsaka alla ritstefnuhefðina (þ.mt drög, handrit, prufur) til að skjalfesta tilurð verks allt að prentunarstað .

Pappír og vatnsmerki vísindi

Greining á pappír og vatnsmerki er einnig hluti af bókvísindaaðferðum fyrir stefnumótun og úthlutun prentaðra verka. Rýmisflokkun á prentum án áletrunar er aðeins í mjög takmörkuðum mæli möguleg, þar sem víða hefur verið verslað með vörur sem vöru og eftirsótta vöru. Til samanburðar og viðmiðunaraðferðar krefst þessi aðferð stórra, aðferðafræðilega samræmdra líkama þar sem vatnsmerkjum er safnað og flokkað. Enn mikilvæga, yfirgripsmikla samantektin, vatnsmerkiskortavísitalan sem Gerard Piccard tók saman í aðalskjalasafni ríkisins í Stuttgart síðan 1951, byggist á teikningum á vísitölukortum sem nú eru fáanlegar á stafrænu formi. [12] Nú er verið að koma á fót „vatnsmerkisupplýsingakerfi“ (WZIS) sem mun safna saman stafrænum eignum vatnsmerkja í miðaldahandritum. [13]

Aðferðir við bindandi rannsóknir og úrgangsrannsóknir eru einnig notaðar við rannsóknir á sögulegum bókum.

Aðferðir við sögulegar lesarannsóknir

Upphafsrannsóknir

Upphafsrannsóknir hafa mikla þýðingu fyrir flutningssögu verka sem og eigindlegar lesarannsóknir. Fyrir sögu bókasafna er hægt að endurgera söfn eða bókasöfn sem hafa verið rifin í sundur í gegnum tíðina úr upprunaefnum. Bókasviðssaga notar upprunaupplýsingar til að afla upplýsinga um viðskiptastofur og vöruflæði í upphafi bókaverslunar auk flutnings á afritum.

Provences eru skráðar í samhengi við nákvæmar lýsingar á handritum, ef um er að ræða prentanir sem hluta af sértækum eiginleikum. Í bókinni sjálfri á að gera vísbendingar um uppruna og eignarhald aðgengilegar með:

  • Handskrifaðar færslur með nafni einkaeiganda og / eða stofnunar
  • bókaplata
  • Bókasafn frímerki
  • Veitingar höfundar, meðal annarra, auk gjafabréfa
  • Skýringar, jaðarsetningar osfrv.

Ytri heimildir um uppruna rannsóknir fela í sér að nefna bókatitla í (sögulegu) bókasafni og bókaskrám, aðildartímaritum, fornritaskrám, erfðaskrám, skjalasafni o.s.frv.

Sérstaklega þegar um er að ræða einkaeigendur er auðkenning tiltekins aðila, lífsgögn þeirra, fagleg tengsl eða félagsleg flokkun, sem hefur áhuga á rannsóknum lesenda, oft aðeins möguleg með umfangsmiklum rannsóknum á ævisögulegum tilvísunarverkum og skjalasafni, einnig óbirtum , heimildir.

Tölfræðilegar aðferðir við rannsóknir á bókum og lesendum

Grunnspurningar í bókaviðskiptasögu eru oft megindlegar: spurningar um bók (titil) framleiðslutölur (tölublöð, afrit), tímaröð röð framleiðslu (titils), fjöldi eintaka sem berast, framboð og dreifing lesturs, lestraráhugamál, o.s.frv.

Aðferðafræðilegur aðgangur er að mestu takmarkaður við einfaldar greiningaraðferðir lýsandi tölfræði, sem eru metnar í magni. Grundvallarvandamál í sögulegum tölfræði eru gæði þeirra gagna sem til eru. Það er ekki óalgengt að það sé óljóst hvernig plöturnar komu til og hvað þær nákvæmlega fanga, og sjaldnar, því lengra aftur í söguna sem þær ganga. Á undan tölfræðilegu mati ætti að fara vandlega mat á því hvaða spurningar megi spyrja gagnagrunnsins.

Tilfinningarannsóknir

Bókanám fjallar á meðan um málefni sem hægt er að tengja við raunvísindin. Sem dæmi má nefna spurningar um uppbyggingu markaða, skipulag fyrirtækja eins og útgefendur eða smásala , hegðun viðskiptavina eða lesenda (til að lesa rannsóknir, sjá hér að neðan) eða tæknilega hagkvæmni stafrænna vara eða innviða. Hin raunverulega vísindalega tilvísun krefst samspils kenningar og reynslunnar í rannsóknum . Með hvötum með þessum hætti er nauðsynlegt að bæta hefðbundinni aðferðafræðilegri kanóna bóknáms við reynslurannsóknir. Hugræn markmið reynslubundinna bóknáms eru lýsandi, útskýrandi (þ.e. kenningar eða tilgátupróf), könnunarfræðileg (kenning eða tilgáta sem skapar) og einnig skapandi (og þar með normandi ) í eðli sínu.

Steinsteypuaðferðir eiga annars vegar uppruna sinn í empirískum félagslegum rannsóknum, þar sem eigindlegar og megindlegar reynslurannsóknir eru aðgreindar. Í þeim síðarnefnda er bæði lýsandi og greiningartölfræði ( ályktunartölfræði , margbreytileg tölfræði ) notuð.

Á hinn bóginn eru einnig notaðar aðferðir úr hagnýtri tölvunarfræði . Hér er tæknileg hagkvæmni prófuð með frumgerðum útfærslum. Þessi z. B. í þróun stafrænna upplýsingavöru , svo sem. B. Auka rafbækur eða forrit .

Aðferðir við nútíma lestur og rannsóknir lesenda

Í lestri og lesarannsóknum eru mismunandi aðferðir notaðar eftir spurningunni. Algengasta aðferðin er að spyrja . Með hjálp þeirra má spyrja um viðmiðanir eða hvatir sem tengjast lestrarmiðlum og lesefni. Í þessu samhengi eru spurningalistar og viðtöl aðallega notuð til að ganga úr skugga um félagslega þátta í lestri og rannsaka áhrif, virkni og árangur lestrar. Hægt er að skrá steinsteypuaðgerðir og áhrif þeirra með athugunum - annars vegar með sjálfsmælingum eins og dagbókarfærslum, hins vegar með utanaðkomandi athugunum með hjálp athugunarblaða, myndbandsupptöku eða mælinga. Próf eru aðallega notuð á sviði lestrarlæsimats , þar á meðal í IGLU rannsóknum og PISA rannsóknum . Efnisgreiningar eru aðallega notaðar til að skipuleggja niðurstöður sem fengnar eru með öðrum könnunaraðferðum. Eitt val á lestrarannsóknum eru rannsóknir sem fjalla um lestrarferlið. Þetta er erfitt að rökstyðja vegna þess að heilastarfsemi og taugafræðileg ferli verða að kortleggja meðan á lestri stendur.

Að lesa rannsóknir

Greinar og sérsvið

Að lesa rannsóknir sem yfirgripsmikil rannsóknarflétta gegnir meira og minna mikilvægu hlutverki í næstum öllum vísindagreinum. Eftirfarandi greinar skilgreina sérstök svið lestrarrannsókna.

Bókmenntir og málvísindi rannsaka lestrarferli og lestraráhrif í gegnum foruppbyggingu í gegnum tungumál, form og innihald. Þau eru byggð á innihaldi sem hefur verið lesið.

Taugavísindi rannsaka lestur sem líkamlegt ferli til að skynja merki og vinna úr taugakerfinu . Sálfræðileg nálgun setur hugræn og tilfinningaleg ferli við lestur og áhrif þeirra á persónuleika í miðju greiningar þeirra.

Kennslufræðin gengur lengra en niðurstöður taugavísinda og rannsakar aðstæður í félagslestri eða bókmenntum félagsmótun og aðferðum til að kynna lestur til að bæta lestrarfærni og þar með almenna menntun barna og unglinga. Félagsfræði , samskiptafræði og fjölmiðlafræði (bóknám) kanna lestur út frá heildrænu sjónarhorni á lestrarferlið, lesmiðil, viðtakanda og stofnanavæddan félagslegan ramma sem menningartækni.

The sögulega vísindi Research lesa frá þessu sjónarmiði, tengja þróun lestrar og mismunandi miðlum lesa í tengslum við þróun félagslega efni eða einstökum félagslegum kerfum.

Rannsókn á lestrarhvöt og lestraráhrif

Rannsókn á lestrarhvöt og lestraráhrif þróuð með ávinningi og verðlaunum af almennum fjölmiðlarannsóknum. Miðlægu rannsóknarspurningarnar beinast að „fyrir“ og „eftir“ raunverulegrar lestrargerðar. Rannsóknir spyrja hvers vegna og í hvaða tilgangi fólk les, hvaða áhrif lestur hefur og hvernig þetta tvennt tengist.

Ferlamiðuð lestur og bókanotkun

Ferlamiðaðar lestrarrannsóknir beina þekkingaráhuga sínum að raunverulegri lestraraðgerð og rannsakar að hve miklu leyti þetta er mögulegt og hvað gerist í ferlinu. Í þessu sjónarhorni er hugtakið lestrarfærni einnig fest í sessi, sem felur í sér rannsóknarspurningar eftir að hafa fengið skriflegar kóðaðar upplýsingar. Það byggir á hugrænni-sálfræðilegri uppbyggingu merkingar sem á sér stað á grundvelli einstakra þekkingaruppbygginga og er háð áhrifum einstakra félagslegra samhengis.

Að lesa félagsmálarannsóknir

Rannsóknir á félagsmótun beinast að spurningum sínum um smásjá og stórsjá samfélagsgerðar , einkum fjölskyldu, skóla og jafningjahópa. Hún spyr við hvaða skilyrði öflun lestrarhæfni eigi sér stað og hvaða áhrif þetta hafi á félagslegar aðstæður einstaklingsins. Það beinist aðallega að börnum og unglingum. Bakgrunnur þessa rannsóknasviðs er að mestu kenningar um almenna félagsmótun og persónulegan þroska . Rannsóknir á félagslestri í lestri miða venjulega að því að færa niðurstöður sínar yfir í forrit til að stuðla að lestri .

Félagsleg kenning

Lestrarannsóknir í samhengi við félagslega kenningu tengjast aðgerðum lestrar fyrir þjóðhagslega samfélagslega uppbyggingu. Hér er litið á lestur sem félagsleg samskipti sem hafa áhrif á tilurð samfélagsins, til dæmis í kerfisfræði eða menningarfræði . Dæmigerð setning, til dæmis, er þekkingargapritgerðin , sem tengir tilkomu félagsmenningarlegra vandamála við samspil lestrarfærni og menntunar .

Gagnrýni á lestur rannsókna

Ein afleiðing af umfangi lestrarannsókna er skortur á samræmdum skilgreiningum á miðlægum hugtökum eins og lestri eða lestrarhæfni, sem eru notuð á annan hátt í greinum og einstaklingsrannsóknum. Enn hefur ekki verið samin grundvallarkenning um lestur. Þverfaglegum tilvísunum er enn of oft vanrækt í reynslurannsóknum.

Fræðilegar tilgátur lestrarrannsókna og reynslulausar niðurstöður, sem oft eru samofnar vinnubrögðum við kynningarlestur, eru oft enn of langt á milli til að leyfa raunverulegar fullyrðingar.

Sögulega ákveðna sýn á lestur sem menningarlega og vitsmunalega verðmæta starfsemi, sem gerir hlutlægar rannsóknir á breytingum á lestrarháttum og lestrarmiðlum erfiðar, er enn vandkvæðum bundið. Sameining nýrra stafrænna lestrarmiðla hefur varla átt sér stað hingað til.

Á heildina litið er ófullnægjandi gagnaástand á sumum sviðum, sérstaklega vegna þess að lestrarannsóknir eru oft takmarkaðar við tilvik fjölskyldu, skóla og jafningja og lestrarannsóknir eru bundnar við svæði barna og unglinga. Fyrir fullorðna er hvorki fullnægjandi gagnagrunnur né fræðileg líkön til að rannsaka merkingu og breytingar á lestri.

Verslun með bók

Rannsóknir á sögu bókaverslunar eru eitt helsta starfssvið bóknáms. Þau byggjast að mestu leyti á tímaröð þróunarlínum: handritagerð og verslun fram á miðja 15. öld, bókaverslun í upphafi prentunartíma, kaupstefna og vöruskipti til miðrar 18. aldar, nútímavæðingu og atvinnumennsku um 1800, aðgreining og stofnanavæðing síðan á 19. öld.Ald, bókaviðskipti á 20. öld. Þemaáherslur innan rannsókna á bókasögu eru oft framkvæmdar þverfaglegar með því að greina meðal annars þróun í efnahags-, menningar-, laga- og stjórnmálasögu. Það er hægt að gera greinarmun á rannsókn á innrænum fyrirbærum innan iðnaðar og utanaðkomandi rammaaðstæðum. Til viðbótar við aðallega háskólarannsóknirnar hafa bókverslunarsaga í Þýskalandi fengið mikinn hvata til þessa dags með stofnun sögunefndar þýsku kauphallarsamtakanna árið 1875. Fyrir hönd sögunefndar Börsenverein voru gefnar út viðamestu frásagnir af sögu þýskrar bókaverslunar í upphafi 20. og upphaf 21. aldar.

nám

Í Þýskalandi flokkast bóknám sem aukagrein . Deild smágreina við háskólann í Mainz hefur samtals fimm staði. [14]

Bókanám hefur verið rótgróin rannsóknar- og námsgrein í Þýskalandi í nokkra áratugi. Elsti stóllinn er við háskólann í Mainz (JGU) og fagnaði 60 ára afmæli í júní 2007. Mainz stóllinn, sem er vel þekktur í fjölmiðlafræði, stundar starfshugsaða nálgun, sem einkennist aðallega af samvinnu fyrirlesara frá forlagi og viðskiptauppbyggingu.

Bókanám við Friedrich-Alexander-háskólann Erlangen-Nürnberg (FAU) hefur verið til síðan 1983. Rannsóknir og kennsla stólsins beinist að bókum sem samskiptamiðli, störfum hennar í samfélaginu og stöðu hans í fjölmiðlakerfinu í fortíðinni og til staðar. Aðrir þungamiðjur eru rafræn útgáfa og stafrænt hagkerfi. Sem hluti af langtímaverkefni sem fjármagnað var af þýska rannsóknasjóðnum hefur Bókafræði Erlangen sett upp bóknámshluta sérfræðingagáttarinnar fyrir bókasafn, bók og upplýsingafræði b2i og heldur áfram að sjá um það.

Námskeiðin í Center for Book Studies við Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) stunda fléttun á fræðilegri og hagnýtri stefnumörkun í kennslu. Innan LMU hefur bóknám verið farsælt samstarf við nágrannagreinar í mörg ár, þar á meðal viðskiptafræði og lagadeildir, og í umhverfi utan háskóla með útgefendum og stofnunum í menningar- og bókmenntabransanum. Frá árinu 2018 hefur þetta endurspeglast í stofnun Center for Book Studies: Book Research - Publishing Industry - Digital Media .

Bókanám við háskólann í Leipzig (AML) miðast fyrst og fremst við bókasögu og aðferðafræðileg samskiptafræði. Háskólinn í Münster (WWU) býður upp á bóknámseiningar í ensku málstofunni sem hluti af námskeiðinu „Master of British, American and Postcolonial Studies“. Einnig tengjast ýmis hagnýt fjölmiðlanámskeið við University of Technology, Economics and Culture (HTWK) í Leipzig og University of Media (HdM) í Stuttgart.

Auk vísindastarfsemi geta útskriftarnemendur í bóknámsbraut fundið atvinnu á ýmsum sviðum. Starfsmöguleikar eru í boði í útgáfubransanum, þar sem bókafræðingar starfa í verslunar-, framleiðslu- eða innihaldstengdum greinum, allt eftir áherslum þjálfunar þeirra. Jafnframt bókin verslun , samtök auk opinberra bókasöfn , bókasöfn og skjalasöfn bjóða færslu og kynningu tækifæri.

fjárhagslegur stuðningur

Rannsóknir í bóknámi eru nú fjármögnuð fyrst og fremst með eftirfarandi styrkjum og verðlaunum:

  • Thalia doktorsstyrkurinn hefur verið veittur (síðan 2007) við háskólann í Erlangen-Nürnberg. Þannig styður Thalia Universitätsbuchhandlung GmbH (Thalia West) unga fræðimenn á sviði bóknáms við Erlangen háskóla. Doktorsnemar sem rannsaka viðfangsefni markaðsskipulags, stefnumörkunar fyrirtækja og hegðunar viðskiptavina í hinni vinsælu bókaverslun geta fengið doktorsstyrk að verðmæti samtals 24.000 evrur á 2, hámark 2,5 árum, sem er veitt af bókanefnd og hagfræðingar frá háskólanum í samhæfingu ákveða með fulltrúa styrktarfyrirtækisins.
  • Hugverksbókabúðin hefur gefið verðlaunapening árlega síðan 2008 fyrir bestu meistararitgerðina í bóknámi við Center for Book Studies við Ludwig Maximilians háskólann í München (LMU). Dómnefnd verðlaunaafhendingarinnar samanstendur af fulltrúum frá þessu sviði, stjórnendum Hugendubel og fulltrúum frá útgáfubransanum.

Tengd svæði

Sjá einnig

bókmenntir

  • Andrea Bertschi-Kaufmann, Cornelia Rosebrock (ritstj.): Læsi. Fræðsluverkefni og rannsóknasvið . Beltz Juventa, Weinheim / München 2009, ISBN 978-3-7799-1360-3 .
  • Margit Böck: Að lesa bækur í fjölmiðlaumhverfi í Austurríki. Núverandi niðurstöður og horfur fyrir framtíðarrannsóknir. Í: Heinz Bonfadelli, Priska Bucher (ritstj.): Lestur í fjölmiðlasamfélaginu. Staða og horfur í rannsóknum . Pestalozzianum, Zürich 2002, bls. 24–42.
  • Heinz Bonfadelli: Fræðilegar og aðferðafræðilegar athugasemdir um bókamarkað og rannsóknir lesenda. Í: Reading in Transition - Research Perspectives in the Age of Multimedia. Ritstýrt af Reading Foundation. Nomos-Verlags-Gesellschaft, Baden-Baden 1998, bls. 78–89.
  • Fritz Funke: Bókavinur . 6., endurskoðuð. og viðbótarútgáfa. KG Saur, München 1999, ISBN 3-928127-95-0 .
  • Saga þýskrar bókaverslunar á 19. og 20. öld . Band 1: Das Kaiserreich 1870–1918. (= Geschichte des Deutschen Buchhandels im 19. und 20. Jahrhundert. 1). Im Auftrag des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels hrsg. von der Historischen Kommission. Tl. 1–3. Frankfurt am Main ua 2001, 2003, 2010; Band 2: Die Weimarer Republik 1918–1933. (= Geschichte des Deutschen Buchhandels im 19. und 20, Jahrhundert. 2). Tl. 1–2. München 2007, 2012.
  • Johannes Hansel: Bücherkunde für Germanisten. Studienausgabe . Bearb. von Lydia Tschakert. Erich Schmidt Verlag, Berlin 8. Auflage 1983, ISBN 3-503-02212-0 .
  • Marion Janzin, Joachim Güntner: Das Buch vom Buch. 5000 Jahre Buchgeschichte . 3., überarb. u. erw. Auflage. Schlütersche, Hannover 2006, ISBN 3-89993-805-4 .
  • Friedrich Kapp, Johann Goldfriedrich: Geschichte des deutschen Buchhandels . 4 Bände. Leipzig 1886–1913. Registerband: Zentralantiquariat der DDR, Leipzig 1970.
  • Thomas Keiderling : Buchwissenschaft als Konzept – Entwicklungsstationen und Schwerpunkte der Diskussion. Ein Forschungsbericht. In: Dietrich Kerlen (Hrsg.): Buchwissenschaft – Medienwissenschaft. Ein Symposion (= Buchwissenschaftliche Forschungen. 4). Wiesbaden 2004, ISBN 3-447-04836-0 , S. 1–23.
  • Dietrich Kerlen: Buchwirkungsforschung – Vermessung eines Forschungsfeldes. In: Dietrich Kerlen, Inka Kirste: Buchwissenschaft und Buchwirkungsforschung . VIII. Leipziger Hochschultage für Medien und Kommunikation. Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft, Leipzig 2000, S. 99–112.
  • Joachim Kirchner , Karl Löffler (Hrsg.): Lexikon des gesamten Buchwesens. 3 Bände. Hiersemann, Leipzig 1935–1937; 2., völlig neubearbeitete Auflage. Hiersemann, Stuttgart 1987 ff.
  • Markus Nagel: Von der Stiftungsprofessur für Buch-, Schrift- und Druckwesen zum Institut für Buchwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz . Franz Steiner Verlag, Stuttgart 2004.
  • Hans K. Platte: Soziologie der Massenkommunikationsmittel. Analysen und Berichte . München/ Basel 1965.
  • Ursula Rautenberg (Hrsg.): Buchwissenschaft in Deutschland. Ein Handbuch. 2 Bände. Walter de Gruyter, Berlin 2010, ISBN 978-3-11-020036-2 .
  • Sandra Rühr, Marina Mahling, Axel Kuhn: Methoden der Lese- und Leserforschung. In: Simone Fühles-Ubach, Michael Seadle, Konrad Umlauf (Hrsg.): Handbuch Methoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Bibliotheks-, Benutzerforschung, Informationsanalyse . De Gruyter, Berlin 2013, ISBN 978-3-11-025553-9 .
  • Ulrich Saxer: Medienwissenschaft. In: Joachim-Felix Leonhard, Hans-Werner Ludwig (Hrsg.): Medienwissenschaft. Ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen . Teilband 1. Walter de Gruyter, Berlin/ New York 1999, ISBN 3-11-013961-8 , S. 1–14.
  • Reinhard Wittmann : Geschichte des Deutschen Buchhandels. 3. Auflage. CH Beck, München 2011, ISBN 978-3-406-61760-7 .

Weblinks

Einzelnachweise

  1. ↑ S. Corsten ua (Hrsg.): Lexikon des gesamten Buchwesens. 2. Auflage. Stuttgart 1986 ff.
  2. ↑ Ulrich Saxer : Medienwissenschaft. In: Joachim-Felix Leonhard, Hans-Werner Ludwig (Hrsg.): Medienwissenschaft. Ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen . Teilband 1. Walter de Gruyter, Berlin/ New York 1999, S. 5.
  3. ↑ Ulrich Saxer: Medienwissenschaft. In: Joachim-Felix Leonhard, Hans-Werner Ludwig (Hrsg.): Medienwissenschaft. Ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen . Teilband 1. Walter de Gruyter, Berlin/ New York 1999, S. 6.
  4. ↑ Ulrich Saxer: Buchwissenschaft als Medienwissenschaft. In: Ursula Rautenberg (Hrsg.): Buchwissenschaft in Deutschland. Ein Handbuch . Band 1: Theorie und Forschung. De Gruyter Saur, Berlin/ New York 2010, S. 88.
  5. ↑ Ursula Rautenberg: Buch. In: Ursula Rautenberg (Hrsg.): Reclams Sachlexikon des Buches . 3., verb. Auflage. Stuttgart 2015, S. 83.
  6. ↑ Professur für Buchwissenschaft Leipzig: Homepage
  7. ↑ Institut für Buchwissenschaft Mainz: Homepage
  8. ↑ Lehrstuhl für Buchwissenschaft Erlangen: Homepage
  9. ↑ Buchwissenschaft München: Homepage
  10. ↑ https://www.uni-muenster.de/Anglistik/bookstudies/
  11. ↑ Center for Book and Publishing Studies St. Gallen: Homepage
  12. ↑ zu Gerard Piccard: Homepage
  13. ↑ Wasserzeichen-Informationssystem: Homepage
  14. ↑ siehe Kartierung auf dem Portal Kleine Fächer
Abgerufen von „https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Buchwissenschaft&oldid=212703287 “