Háskóli
Háskóli er samheiti yfir stofnanir á háskólastigi . Maður greinir á
- Háskólar og jafngildir háskólar eru háskólar með rétt til að veita doktorsgráðu og doktorspróf , sem áður voru nefndir vísindaháskólar
- vísindalega-umsóknarmiðaðir, list-vísindalegir, skapandi-vísindalegir eða listamiðaðir háskólar.
Háskólar þjóna til að viðhalda vísindum og listum með rannsóknum og kennslu auk fagþjálfunar ( náms ) og framhaldsmenntunar ( framhaldsnáms ).
Fólk sem er skráð í háskóla er kallað stúdentar , háskólanemar eða nemendur .
Háskólar og rannsóknarstofnanir, sem sjálfstæðar opinberar stofnanir, eru einnig ómissandi fyrir tilkomu félagslegra og tækninýjunga. Þetta virkar aðeins með fullnægjandi grunnfjármagni til vísinda, sem gerir sjálfstæði óháð þriðja aðila fjármagni og þar með ókeypis menntun og rannsóknum af forvitni. Samsvörun kennslu, vísinda og samfélags tryggir menntunarumboð þeirra sem miðar að almannaheill.
yfirlit
Í þrengri merkingu vísar háskóli til stofnunar sem stundar rannsóknir og skapar þannig nýja þekkingu, miðlar vísindakennslu ( nám og vísindalegri menntun ) og veitir fræðipróf sem prófgráður. Sem hluti af ferlinu í Bologna bjóða háskólarnir upp á einkunnanám sem leiðir til BA- og meistaragráðu , sem koma að miklu leyti í stað fyrri prófskírteina og meistaragráða .
A fjarlægð háskóla eða fjarlægð háskóla er sérstakt form æðri menntun. Auk ríkisháskóla eru einnig einkareknir háskólar . Þetta er að mestu leyti borið af kirkjum, sóknum en einnig undirstöðum og nú síðast einkafyrirtækjum.
Í flestum löndum er lagaleg staða háskóla stjórnað af sérstökum háskólalögum. Í Sambandslýðveldinu Þýskalandi er háskólakerfið í höndum sambandsríkjanna og er stjórnað af háskólalögum þeirra. Samskipulag um háskólamenntun , sem hingað til hefur veitt rammaþörf fyrir sambandsríkin, á að renna út sem hluti af umbótum sambandshyggjunnar .
Háskólar hafa sameinast, sérhæft sig eða fengið nýtt nafn með tímanum (í samvinnu við viðkomandi sambandsríki). Dæmi um þetta eru tækniháskólar , sem nánast allir fengu nafnið „Tækniháskóli“, eins og Tækniháskólinn í Berlín í fyrsta skipti árið 1946. Undantekningar eru til dæmis RWTH Aachen eða ETH Zurich .
Í nokkur ár hafa margir „ háskólar í hagnýtum vísindum “ vísað til sín sem „háskólar“ með viðfangsefnið, til dæmis „Háskóli hagfræði“, „Tækniháskóli“ osfrv. Eða almennt „háskóli í hagnýtum vísindum ( HAW) “. Þeir hafa einnig enska nafnið University [1] eða University of Applied Sciences (bókstaflega þýddur háskóli fyrir hagnýt vísindi ). Þetta er réttlætt með því að hugtakið háskóli í ensk-amerískum menntakerfum táknar þær stofnanir sem bjóða upp á framhaldsnámskeið, sem í Þýskalandi, Austurríki og Sviss samsvara almennt háskólum en ekki bara háskólaforminu „háskóla“. Enska hugtakið menntaskóli („Hohe“ eða „Höhere Schule“) á hins vegar að tilheyra skólageiranum (framhaldssviðinu).
Kennaraháskólarnir (sem ólust upp úr kennslufræðideildunum í Sambandslýðveldinu Þýskalandi árið 1971) eru í dag sjálfstjórnarstöðvar menntavísinda með ótakmarkaða doktors- og doktorsréttindi á háskólastigi. [2] Á áttunda og níunda áratugnum voru þeir annaðhvort innlimaðir í háskólana í sambandsríkjum Þýskalands eða - eins og í Baden -Württemberg - breytt í sjálfstæðar menntastofnanir með háskólamenntun.
Við þýska háskóla sinnir einn prófessor að meðaltali um 52 nemendum að meðaltali. Nánar tiltekið eru þetta um 60 nemendur við háskóla og um 38 nemendur í háskólum í hagnýtum vísindum. Nemendum fjölgaði þrefalt milli 1972 og 2005 (í 1.953.504) en prófessorum fjölgaði aðeins um 1,8 sinnum (í 37.364). Samkvæmt þessum tölum telur vísindaráðið þörf á að bæta í kennslu við háskóla, sérstaklega í háskólum. Til samanburðar eru bandarísku úrvalsstofnanirnar eins og Harvard eða Stanford mun ódýrari með eftirlitshlutfallinu 1:10 eða betra.
Opinberir og einkareknir háskólar í Sambandslýðveldinu Þýskalandi eyddu um 41,2 milljörðum evra árið 2010. Summan felur í sér kostnað vegna rannsókna, kennslu og lækninga. Þetta þýðir að útgjöld jukust um 6,1% miðað við 2009. [3]
Uppbygging og skipulag
Háskóli samanstendur af deildum / stofnunum eða deildum . Þetta eru deildir, ein undir forystu Dean og er deildarforseti. Háskólinn stýrir háskólastjórn með rektor eða forsætisráðuneyti og venjulega kanslara . Það er einnig miðlæg háskólastjórn, akademíska öldungadeildin og miðlæg þjónusta aðstöðu háskólans eins og háskólabókasafn , tölvumiðstöð , miðlæg ráðgjafarþjónusta nemenda , starfsferill eða alþjóðaskrifstofa . Innra skipulagið getur tekið á sig ýmsar myndir, til dæmis eru háskólar í fullu starfi og hópur .
Nemendur skráðir í háskóla mynda nemendahópinn (einnig: nemendahópur), allt eftir reglum ríkisins.
Stéttarfélög stúdenta bera að mestu ábyrgð á rekstri mötuneyta og heimavistar , umsjón meðBAföG og öðrum tilboðum á sviði háskóla.
Afmörkun
Fullorðinsfræðslustöðvar í Þýskalandi eru á fjórmenntasvæði endurmenntunar, en þvert á nafn þeirra, engir háskólar. [4]
Stjórnunar- og viðskiptaháskólar (VWA) eru einnig stofnanir í fjórðungsnámi en ekki háskólar. Berufsakademien (BA) hafði svipaða stöðu og veitti því ekki útskriftarnemendum sínum akademíska gráðu , heldur ríkisréttindi . Frá því að árið 2006 var breytt í Baden -Württemberg í Baden -Württemberg samvinnuháskólann (DH) hafa akademísku prófgráðurnar Bachelor og Master verið veittar þar. Árið 2016 var BA í Thüringen breytt í Gera-Eisenach samvinnuháskólann þar sem aðeins eru veitt BA gráður. Það er enn enginn réttur til að veita doktorsgráðu .
Tækniskólar og háskólar í tækniskólum eru á háskólasviði, að því tilskildu að námskeiðið hafi ekki skemmri tíma en 2.400 klukkustundir. Hæfni er ríkispróf eða prófskírteini (FS) . [5]
Tegundir háskóla
- Akademían (að hluta)
- Byggingarakademían
- Námaskóla
- Samvinnuháskóli ríkisins
- Tækniháskóli
- Háskólinn í hagnýtri vísindum fyrir opinbera stjórnsýslu
- Alhliða háskóli
- æðri menntun
- Tækniháskóli (HAW)
- Kirkjuháskóli
- Læknaháskólinn
- Kennaraháskóli
- Tækniskóli
- Tækniháskólinn
- Dýralæknaháskóli
- háskóla
- Viðskipta skóli
Listrænir háskólar
Aðrar stofnanir á háskólastigi
Námskeið
Listar yfir háskóla
- Listi yfir lista yfir háskóla (um allan heim)
Sjá einnig
- Viðurkenning (háskólar)
- Háskólaprófessor
- Háskólaröðun
- Háskólavita
- Rektorafundur háskólans
- Endurbætur á æðri menntun
- Háskólasambandið
- Stóll
- Kennsluverkefni
- prófessorsembætti
- Einkakennari
bókmenntir
- Christian Helfer , Mohammed Rassem : Stúdent og háskóli á 19. öld. Nám og efni. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen / Zurich 1975 (= Studies on the Change in Society and Education in the 19th Century. Volume 12), ISBN 3-525-31818-9 .
- George Turner : Háskóli milli ímyndunarafls og veruleika. Um sögu umbóta á háskólastigi á síðasta þriðjungi 20. aldar , Berlín 2001.
- Lukas C. Gundling: Um efnishugtak æðri menntunar , Wissenschaftsrecht (WissR), 54. bindi (2021), bls. 52–62.
Vefsíðutenglar
Einstök sönnunargögn
- ↑ sjá Reutlingen háskólann
- ↑ Kennaraháskólinn í Baden-Württemberg
- ↑ Fréttatilkynning sambands hagstofu: Háskólar eyddu meira en 41 milljarði evra árið 2010 ( Memento frá 12. mars 2016 í netsafninu )
- ↑ http://dvv-vhs.de regnhlífasamtök þýskra fullorðinsfræðslumiðstöðva
- ↑ http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffnahmungen_beschluesse/2002/2002_11_07-RV-Fachschulen.pdf Rammasamningur fastráðningarráðstefnunnar um tækniskóla