Söguaðferðafræði

frá Wikipedia, ókeypis alfræðiorðabókinni
Fara í siglingar Fara í leit

Saga aðferðafræði er hluti af sögu kennslufræði sem fjallar árangursríkar aðferðir og leiðir í námi og kennslu í sögu kennslu. Þetta felur í sér fræðileg vinnubrögð, efni og miðla sem og skipulagsform.

Í grundvallaratriðum eru sögustundir einnig byggðar á sögu-gagnrýninni aðferð sagnfræðinnar . Hins vegar verður að nota það á mjög einfaldan hátt á þann hátt að nemendur séu settir í aðstöðu til að afla sér sögulegrar þekkingar og skilnings. Þess vegna er einnig nálægð við ófagbundna aðferðafræði allra skólagreina.

Aðferðafræðilegur greinarmunur

Að sögn Hilke Günther-Arndt (2007) ber að aðgreina kennslu-kennsluhugtök frá kennslu-námsformum .

Hugmyndirnar um kennslu -nám eru grundvallargerðir kennslu - aðgreindar eftir tengslum / frelsi nemandans

  • vandaður sögukennsla (bekkjarhópur)
  • verkefnamiðuð sagnfræðikennsla (einstaklingsmiðuð)
  • verkefnatengd sagnfræðikennsla (samvinnufélag)
  • Könnunarsögukennsla á sérstökum námsstöðum eða með frumlegum heimildum

Söguleg kennsluform og nám sem víddir aðferðafræðilegrar hæfni eru

Félagslegu formin og námskeiðsformin sem notuð eru eru síður efnisbundnir aðferðareiningar.

Eru félagsleg form

Námskeiðsform eða kennslustundir eru z. B.

Um sögu sögulegrar aðferðafræði

Fram á fimmta áratuginn var verkleg þjálfun sögukennara í kennslu við háskóla, menntaskóla og í kennaranámskeiðum kölluð söguaðferðafræði, líkt og var með Hans Ebeling 1953. Samsvarandi bókatitlar voru enn til staðar til 1973 ( Kurt Fina ). Í kennaranámi í DDR var þessi skoðun til 1989 þar sem fræðileg frelsi til að velta fyrir sér markmiðum kennslu var pólitískt óæskilegt.

Í Sambandslýðveldinu Þýskalandi fullyrti sagnfræðikennslan sig sem forsendu fyrir því að kenna sjálfstætt ígrundun markmiða og innihalds. Þetta eru hvorki gefið sögulegum rannsóknum ( " image kennslufræði") né einfaldlega með námskrá, svo að þeir hafa aðeins að koma til framkvæmda í raun, eins og vinsæll misskilningur orðar það. Sagnfræðikennararnir hafa fremur það verkefni að finna sínar eigin lausnir milli krafna viðfangsefnisins, samfélagsins (þar með talið námskrárinnar ) og þarfa nemenda. Með stofnun sjálfstæðra háskólaprófessora fyrir sagnfræðideildir á áttunda áratugnum færðust aðferðafræðilegar spurningar í bakgrunn þjálfunarinnar lengi; þær þóttu of léttvægar. Það var ekki fyrr en undir lok níunda áratugarins sem aðferðafræðileg vandamál komu aftur í brennidepli, sérstaklega vegna þess að krefjandi fræðileg hugtök voru varla útfærð í skólastarfi. Eins og í öðrum námsgreinum var markmiðum eins og sjálfstæðri starfsemi , aðgerðahneigð og verkefnavinnu beint að því að nota aðferðir sem höfðu tilhneigingu til að láta tæknilega þætti hverfa. Hagkerfi Heinz Klippert bókanna stuðlaði að þessu. Siðfræðingurinn Hans-Jürgen Pandel ávítaði þetta meira að segja eins og tilviljun „vinnu og ys“ en án þess að bjóða upp á raunhæfa aðferðafræðilega kosti. Að minnsta kosti tvær umfangsmiklar handbækur, Media in History Lessons (1999) og Methods in History Lessons (2004), voru gefnar út en fjarlægð þeirra frá áþreifanlegum skólastarfi var gagnrýnd. Jafnvel í ljósi sífellt gildari reynslulausra fræðslurannsókna , kennslu-lærdómsrannsókna og kennslustundagreiningar, eru enn ekki nægilega áreiðanlegar niðurstöður varðandi árangur einstakrar kennslu og námsaðferða í sögukennslu.

bókmenntir

Grunnatriði

  • Hans Ebeling : Aðferðafræði sögustunda. Schroedel, Hannover / Darmstadt 1953 (6. útgáfa 1962).
  • Bernhard Stohr : Aðferðafræði sögukennslu. Vandamál með aðferðafræðilega hönnun sögustunda við almenna fjölbrautaskólann . Fólk og þekking, Berlín 1961 (3. útgáfa 1968).
  • Hans Ebeling: Um verkfræði og aðferðafræði barnamiðaðrar, viðeigandi og samtímakenndrar sögustundar . Schroedel, Hannover o.fl. 1965 (5. útgáfa 1973).
  • Kurt Fina : Söguaðferðafræði . Kennsla og nám , 2. viðbótarútgáfa, Ehrenwirth, München 1981 (1. útgáfa 1973) ISBN 3431023169
  • Handbook Media in History Lessons, ritstj. Hans-Jürgen Pandel , Gerhard Schneider , fréttamynd, Schwalbach / Ts. 1999 ISBN 3879204306
  • Handbók Aðferðir í sögustundum, útg. Ulrich Mayer , Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider, fréttamynd, Schwalbach / Ts. 2004 ISBN 3879204365
  • Hilke Günther-Arndt (ritstj.): Söguaðferðafræði. Handbók fyrir framhaldsstig I og II . Cornelsen Scriptor, Berlín 2007, ISBN 9783589225262

Framhaldsbókmenntir

Sótt af „ https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Geschichtsmethodik&oldid=214162172 “